Carlo SALONE - Documents de travail
Les documents de travail proposés par Carlo SALONE (avec la coopération de Francesca Silvia ROTA et de Silvia CRIVELLO)
Année 2012
L’article se concentre sur le rôle joué par les mécanismes de production, accumulation et exploitation des connaissances, en réfléchissant sur la fonction des universités dans la ville de Turin, en Italie. Notre hypothèse est que, à l’heure du postfordisme, la connaissance joue un rôle crucial dans les stratégies politiques et économiques des acteurs urbains privés et publics. Les études urbaines et régionales n’ont pas été épargnées par cette vague, au point que la notion de l’économie de la connaissance est désormais conçue comme l’un des facteurs de développement les plus importants. Dans ce travail, on expose une synthèse du fonctionnement du «circuit de la connaissance» dans les théories de développement régional et urbain sous trois angles visuels: la découverte de la connaissance et l’innovation dans le développement territorial; la reconnaissance de la relation entre les connaissances et les lieux; l’émergence de politiques de développement et régénération territoriale fondées sur les différents dimensions de la connaissance, comme l’innovation, le savoir-faire, la créativité et la culture. Donc, l’article propose des réflexions à partir du cas de Turin, une ville industrielle avec une forte tradition fordiste, dans lequel l’on analyse le rôle des universités en tant qu’agents de circulation de connaissance. Les résultats de l’analyse, basés sur des entretiens avec des acteurs urbains politiques et économiques, confirment la perception des universités comme des agents très importants pour les acteurs de l’économie de la connaissance
La question posée est la suivante : la créativité d’une ville n’est-elle pas aussi le fruit des savoirs et des pratiques de ses habitants, de son capital social, et quelle place pour l’université dans ce schéma ? Pour cela l’auteur revient sur un certain nombre de définitions (capital humain, capital social, société civile). Il interroge différents modèles d’universités, et leur capacité à croiser et valoriser les savoirs présents sur les territoires urbains.
Mots clés : développement territorial, université, connaissance
